乡村教育

       近来有人问我：“你将走了，二小将换新校长。”我实在不知，我只能以不知道笑答。别人还以为我在说慌。我在二小干了整整四年了，说实在的，我对二小有一定情感。同事间的关系比较融洽，学校也有了一定的发展，在教育教学和教科研方面成绩也是不错的。从某种程度来说，二小进步了，大家进步了，我却后退了。
       二小的老师是辛苦的，我每天到学校大约七点钟，可是外面操场上已无学生了，同学们在老师们的指导下在班上读书。等到打早读铃时，有的班级已读书一个小时了。有的老师为自已来迟了，没上到早读而后悔，错过了早晨大好时光。
      

走在校园那条路上，
左边是情感，
右边是制度，
前面是领导，
后边是同事。

踏着那条熟悉的路，
我走不动……
同事间的情感，
压得人太重太重；
会议上那共同信守的制度，
又是那么箍得太紧太紧。

我迈不开双腿，
我挥不动双臂，
人情藩篱为何如此难破？

昔日里朋友不分你我，
课堂中大家相互切磋，
老师的成功成了我唯一的欢笑，
学生成长成了我心中的安慰。

我坚信:我的付出不会白费，
成功和成长大家共同追随，
踏着荆棘，
不觉得痛苦，
落泪也不可悲！

有人问：你怎么啦？
我也不知个中滋味。

      说是久违的阳光，一点不假。因为自从过年到现在没有很好地晴过一二天，刚刚有一个好天气，第二天就寒气袭来，又是一个风风雨雨的日子。对于我这个要走七八里路去上班的人来说真不是滋味。每天都要打开QQ看看，了解一下近两天的天气，希望上班之日少些风雨。可是事如愿违，打开门听到的仍是雨声，本来唯有的一点好心情也没有了。没有顶风冒雨上班的人是感受不到这种心情的。

       本周得到上天的照顾，从星期一到现在都是晴天，让大家好好地感受了一下春风满面的日子，人也舒坦了许多。上周还是身着老棉袄，本周总算将它放在一边，给人一个轻装上阵的机会了。早晨从家里出来，再也不用绑腿、裹面，跨上电动车一路轻飘来到校园。路边的行人也多了份花色，更不用说那田间地头的春色了。

1、学校营造氛围，吸引广大教师积极涌跃代六年级，更好地吸引优秀教师（特别是年轻有为的教师）站在六年级教学岗位上。可从物资和荣誉上优惠六年级老师，也可从工作量上或职评上优惠六年级老师。

2、早做预设，从五年级做好准备，选好班主任和课任教师。选好班主任特别重要。班主任抓好了班级纪律，建设好班风班纪，协调好各课任教师，就为各科教学创设了良好的教学环境。

3、早开家长会，最好是父母没有外出打工时就开，号召家长至少有一人在家陪读，这样有利于监督学生，减少留守儿童数量，学生学习自觉性要好得多。不然出现双休日学生在家无人管，什么作业也不做的现象。

教学内容：
教材第32页---67页，包括比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义，比例的应用三部分内容。
教学目标：
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能利用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
6、渗透函数思想，使学生受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
教学重、难点：
理解比例的意义

一、教材分析

 1、内容简介： 本册教材内容分为“负数” “圆柱和圆锥”、 “比例”“统计”、 “数学广角”和“整理和复习”三部分。

（一）负数：“认识负数”“在数轴上表示数”“正数和负数的大小比较”。 （二）圆柱和圆锥：“圆柱的认识” “圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4 个内容。

（三）比例包括比例的意义、正比例和反比例的意义、比例的应用。 （四）统计.

 (五)数学广角：节约用水。

（六）整理和复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与可能性”“综合运用”。

二、教学目的和要求：

六年级数学上册期末复习计划
2010—2011学年第一学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。